校长“亮剑” 论道学校发展规划 专家“指路” 一对一“开小灶” 为深入学习贯彻党的二十大精神,帮助学校进一步明确办学方向,明晰发展定位,增添工作措施,办好人民满意的教育,9月21-28日,市教育局将55所中小学、16所公办幼儿园分成8个组,集中开展学校发展规划诊断式培训。包片局领导、机关包校干部、责任督学以及各校(园)负责人参加此次培训。四川师范大学教授,博士,博士生导师,四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心首批特约研究员,中国教育科学研究院访问学者。 成都市锦江区教育科学研究院院长,正高级教师,成都市政府督学,教育部基础教育质量监测中心地方服务专家组成员。 博士,教授。教育部本科教学审核评估专家、教育部师范专业认证专家、教育部国培项目评标专家、四川省校园长能力提升指导专家、四川学前教育发展研究中心主任。
彭州市督学顾问,金牛区政府专职督学,省优秀中青年骨干教师,全国教育科研杰出校长。 本次诊断式培训给每位校(园)长10分钟时间,分享各校发展规划的制定、实施情况。每位校(园)长分享各校发展规划后,专家通过问询、互动交流等形式,深度了解学校发展规划的拟定思路及实施情况,然后“一对一”进行点评,着重针对发展规划拟定流程、文本格式、具体内容中存在的问题给出整改建议。
综合4位专家的现场指导,制定一份好的学校发展规划至少要具备“六个要”: 一要有高度。要把学校的发展置身于国家发展战略背景下,做出来的规划才不会游离于时代之外。 二要能落地。一是规划拟定过程要落地:学校的发展愿景要广泛征求教职员工和学生的意见、建议,形成的规划才是集体意志,才能凝聚人心。二是能实施:未来几年要做什么,做到什么程度,谁来做,在发展规划中要有明确的表达。三是能检验成效:要便于学校能够对规划事项的达成度进行自我评估。 三要聚焦。学校发展规划不是学校工作计划、工作方案,要有突破点,也就是重点任务。 四要能带动。重点任务要能撬动学校全面工作提等升级。 五要一校一策。学校发展规划要基于本校的现状,具体措施要有本校独特的印记和明显的表达。 六要规范文本。学校发展规划至少要具备五大要素:学校现状、发展目标、发展策略、重点任务、保障措施。 本次“亮剑”+“指路”活动,让人充分感受到彭州教育人满满的向上学习的渴望和内生动力。通过校长的分享,让校长们彼此借鉴,扩宽自己的边界;通过专家的专业引领,帮助校长们进一步理清发展思路,为更好成为学校领航人奠定坚实基础。
抓铁有痕,踏石留印。下一步,市教育局将继续“点对点”跟踪各校(园)发展规划修订情况及专业实施情况,小切口、大撬动,助推彭州基础教育高质量发展。
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