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校长“亮剑” 论道学校发展规划 专家“指路” 一对一“开小灶”
为深入学习贯彻党的二十大精神，帮助学校进一步明确办学方向，明晰发展定位，增添工作措施，办好人民满意的教育，9月21-28日，市教育局将55所中小学、16所公办幼儿园分成8个组，集中开展学校发展规划诊断式培训。包片局领导、机关包校干部、责任督学以及各校（园）负责人参加此次培训。
四川师范大学教授，博士，博士生导师，四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心首批特约研究员，中国教育科学研究院访问学者。
成都市锦江区教育科学研究院院长，正高级教师，成都市政府督学，教育部基础教育质量监测中心地方服务专家组成员。
博士，教授。教育部本科教学审核评估专家、教育部师范专业认证专家、教育部国培项目评标专家、四川省校园长能力提升指导专家、四川学前教育发展研究中心主任。
彭州市督学顾问，金牛区政府专职督学，省优秀中青年骨干教师，全国教育科研杰出校长。 本次诊断式培训给每位校（园）长10分钟时间，分享各校发展规划的制定、实施情况。每位校（园）长分享各校发展规划后，专家通过问询、互动交流等形式，深度了解学校发展规划的拟定思路及实施情况，然后“一对一”进行点评，着重针对发展规划拟定流程、文本格式、具体内容中存在的问题给出整改建议。
综合4位专家的现场指导，制定一份好的学校发展规划至少要具备“六个要”： 一要有高度。要把学校的发展置身于国家发展战略背景下，做出来的规划才不会游离于时代之外。 二要能落地。一是规划拟定过程要落地：学校的发展愿景要广泛征求教职员工和学生的意见、建议，形成的规划才是集体意志，才能凝聚人心。二是能实施：未来几年要做什么，做到什么程度，谁来做，在发展规划中要有明确的表达。三是能检验成效：要便于学校能够对规划事项的达成度进行自我评估。 三要聚焦。学校发展规划不是学校工作计划、工作方案，要有突破点，也就是重点任务。 四要能带动。重点任务要能撬动学校全面工作提等升级。 五要一校一策。学校发展规划要基于本校的现状，具体措施要有本校独特的印记和明显的表达。 六要规范文本。学校发展规划至少要具备五大要素：学校现状、发展目标、发展策略、重点任务、保障措施。 本次“亮剑”+“指路”活动，让人充分感受到彭州教育人满满的向上学习的渴望和内生动力。通过校长的分享，让校长们彼此借鉴，扩宽自己的边界；通过专家的专业引领，帮助校长们进一步理清发展思路，为更好成为学校领航人奠定坚实基础。
抓铁有痕，踏石留印。下一步，市教育局将继续“点对点”跟踪各校（园）发展规划修订情况及专业实施情况，小切口、大撬动，助推彭州基础教育高质量发展。
转载声明：本文转载自彭州教育 《校长“亮剑”，论道学校发展规划，专家“指路”，一对一“开小灶”》[阅读原文]。 | 
发表于 2023-10-9 16:31:17
