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新生入学“秘籍”来啦！ 新学期 新起点 早准备 早适应 小书包，鼓囊囊， 装着铅笔和梦想。 日历撕到新一页， 小苗要去晒太阳。 您的目光，像春风拂过， 既想放手，又想轻轻托。 这趟旅程刚开始， 我们一起，慢慢走。
亲爱的一年级新生家长： 您好呀！ 看着日历一天天翻近开学的日子，是不是和我们一样，心里既有些期待又藏着点小忐忑？毕竟，这可是孩子人生中第一次背着小书包走进校园，像株刚冒头的小苗，要去探索更广阔的天地了。作为家长，咱们既想松开手让他们自己往前跑，又忍不住想多扶一把——这种心情，我们都懂。 其实，入学前的准备就像给这趟新旅程“打包行李”，不用太复杂，但有些“必需品”可得提前备好。
从他律到自律的转变 从感性到理性的过度 从呵护到独立的开始
存在焦虑情绪 过于重视知识的学习，超前教育现象突出 缺乏对幼小衔接阶段文化环境的创设
策略一：咨询代替焦虑 策略二：习惯养成代替知识准备 策略三：环境创设代替直接过渡
幼儿期自控能力、思维、想象等各方面的能力都处于迅速发展阶段，是逐渐完善时期，他们的自律性不强。在幼儿园有跟随左右的教师在一日生活的每一个环节进行叮嘱和提醒，进入小学生，特别是在课堂上只有一个授课教师，除了讲授知识，没有很多的时间去维持纪律，更没有精力去发现每个孩子的其他状况，需要孩子自己管好自己。
如何从他律走向自律呢？热爱就是最好的老师，要让孩子热爱上学、喜欢学校、家长要激发孩子上学的欲望和热情，让孩子对即将跨入的小学充满期待，充满向往。 下述话语希望您能经常说： 1. “孩子，你真棒！马上就要做一名小学生了，会学到更多的知识，今后你的本领会越来越大” ！ 2 .在小学，很快就会戴上红领巾，是一名光荣的少先队员，可神气了，幼儿园的弟弟妹妹会羡慕你的。 3 .我的孩子长得真快，就要读小学了，本领会超过爸爸妈妈了。 4.参观文具店及书店， 以神秘及自豪的语气告诉孩子：如果你进入学校，就会认识许多字，这厚厚的书你都可以看懂，这些学具你都会用。 这主要是教育方式上的一个转变。在幼儿园的教学是以游戏为主的教学活动，而小学是以传授文化知识为主。面对这种转变，家长们要悉心引导。
策略：创设适宜的学习环境 1、布置一个孩子的学习空间。里面有一张符合孩子身高的学习桌椅，减少玩具摆放，墙壁布置不要太花哨，可张贴汉语拼音表、加减法表及中国地图等。 2、准备适宜的学习用品。家长们都知道该准备哪些学习用具，但是给孩子准备学具从书包到铅笔等等均要避免贵族化和玩具化，以免分散孩子的注意力。 3、与孩子一次深谈。把孩子当朋友，用平等的身份与孩子对话、交流，主要内容就是关于上学的一些要求与注意事项。
4、制定一个作息时间表。进入小学后，根据学校时间安排制定一张作息时间表，尽量细一点，学习、玩耍、看电视、吃饭、睡觉、起床、锻练等事项都要罗列进去，同时包括双休日的安排。 5、变讲故事为念故事。大部分孩子都喜欢听故事，一般在幼儿园老师们都是绘声绘色地讲故事。家长朋友在家可训练孩子听故事、听录音或者把原文念给孩子听都行，减少直观形象的元素，使孩子思维逐渐从具体形象思维过度到抽象逻辑思维。 1、遵守学习时间的好习惯。进入小学后，要求孩子按照事先制定的作息安排学习和其他事情。 2、独立完成作业的好习惯。孩子放学回家后，家长让孩子对照作息时间开始作业，不会做让孩子想，实在不会，记录下来，第二天自己去问老师。如果你坚持这样，孩子感觉学习自己就是自己的事，在课堂上也不敢分心。如果有不认识的字，教他学会查字典，告诉孩子 字典就是老师。 3、养成良好的坐姿。
4、养成作业整洁的好习惯。如果孩子写错了，不要随便擦，最好写一行空一行，错字更正在空行里。作业整洁关键是不要图快，初写作业，一定要一步一步，不要着急。 5、养成定时看电视的好习惯。电视可以看，一般一天看电视的时间不要超过半小时，并且中途要休息一下。
一、存在焦虑情绪 担心孩子不能适应小学生活，对于幼小衔接教育无从下手等，这些都是当下年轻父母的常见问题。如果父母长期处于紧张、焦虑的状态，势必会影响到孩子，使孩子也变得紧张，对小学产生恐惧感。 二、过于重视知识的学习，超前教育现象突出 因为害怕让孩子输在起跑线上，部分家长疯狂地给孩子报补习班，让他们提前学习小学课程。在这种超负荷的学习中，不少孩子感受到了巨大的压力。兴趣是最好的老师，“双减”政策下孩子的健康、德智体美劳五育并举的发展更重要。
三、缺乏对幼小衔接阶段文化环境的创设 幼小衔接必须做好家庭学习环境准备。家庭学习环境准备包括家庭的物质环境和文化环境的准备。家庭的物质环境准备主要是指能够为即将入学的孩子准备小书桌、小书架、一个独立安静的学习空间等。但除了要为孩子营造一个激发其学习兴趣、满足其学习需求的硬件环境，为孩子创设一个良好的文化环境也是十分必要的。这里所说的文化环境，实际上就是帮助孩子提前熟悉小学的学习环境，营造适应小学的学习氛围，比如作息安排、校园环境等。
家长要认识到孩子入小学前这一阶段的重要性，明确自身的角色，走出误区，采取有效的策略引导孩子。
首先，家长应该端正心态，正确看待幼小衔接，把它视为一个孩子从幼儿园顺其自然过渡到小学的阶段，不必过分焦虑。其次，可以与其他家长沟通交流，分享彼此的心情及育儿经，缓解个体因经验缺乏而引发的茫然无措。再其次，与带班老师的沟通也十分重要。家长可以向老师了解孩子在园的表现，向他们咨询一些幼小衔接方面的指导建议，有针对性地对孩子进行指导。也可以主动向小学老师咨询，了解孩子在入小学前要做好哪些准备。最后，家长可以在空余时间通过阅读相关的书籍，听与之相关的讲座来丰富个人的经验。只有家长心态放端正了，做到心中有数了，对孩子的入学教育才能顺利地开展。 儿童的发展具有整体性，每一方面的发展都是相互联系的。如果入小学前家长就一味强迫孩子学习，这只会让孩子丧失对学习的兴趣。进入小学后，孩子最初会感觉学习很轻松，容易养成不良的学习习惯。但随着年级的升高和学习内容难度的加深，孩子的“储备知识”也已用完，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。因此，在入小学前，家长与其让孩子提前学知识，不如帮孩子培养好习惯。
1.培养孩子良好的生活习惯及自理能力 没有了保育员和老师的呵护，初入小学的孩子要有照顾自己的能力。平日里，可以让孩子学着做一些简单的家务，自己吃饭、穿鞋，整理自己的物品等。一旦发现孩子有不好的行为，就要及时纠正，通过适当的奖赏与惩罚，帮助孩子养成良好的生活习惯。 2.提高孩子人际交往能力，促进其社会性发展 入小学后，孩子的社交圈会越来越大，顺利适应小学生活需要具备一定的人际交往能力。家长可以鼓励孩子邀请自己的同学、朋友来家里做客，还可以让孩子多与小学的哥哥姐姐们接触，向他们学习如何做好一名小学生。节假日，家长也可以多带孩子去结交一些陌生的朋友，让孩子主动跟他们打招呼、聊天，提高孩子的人际交往能力。 3.鼓励孩子敢于表达，并养成善于倾听的好习惯 进入小学后，上课举手发言，遇到困难向老师求助，结交新朋友，都需要孩子敢于表达。所以家长要重视孩子表达能力的培养，如去菜市场买菜时，可以鼓励孩子向菜农问价甚至帮忙砍价。但在引导孩子大胆表达时，还注重孩子良好倾听习惯的培养，比如不打断他人的谈话。家长在生活中也要有意识地注意自己的语言表达，学会倾听，给孩子树立良好的榜样。 4.激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯 孩子学习兴趣的培养是一个长期的过程，家长可以在日常生活或游戏中，以提问的方式鼓励孩子多动脑，或者带孩子去各种博物馆、艺术展开阔眼界，主动向孩子传授一些科学小知识，使孩子感受到探索知识的快乐。学习习惯方面，平时可以多开展一些如看书、画画、做手工等能让孩子的心静下来的活动。当孩子正在做一件非常感兴趣的事并且注意力高度集中时，家长尽可能不要去打断他，直至孩子转移注意力再去与他交谈，并肯定他做事的专注度。 以上这些都是孩子入小学前需要养成的一些好习惯，它们看起来与小学内容并不直接相关，却是影响学习能力与学习品质的重要因素。 让孩子在入小学前，从心理与生理上熟悉小学的作息习惯与环境，同样十分重要，这能避免孩子因为突然过渡到小学而产生的各种不适应。 作为孩子的第一教养者，家长首先应该以身作则，给孩子带好头，改变自己的生活习惯，配合孩子调整作息时间。比如，每天晚饭过后，可以与孩子一同学习30—40分钟。有晚上熬夜、早上赖床习惯的家长，也要及时调整作息时间，帮助孩子提早适应小学的作息生活。与此同时，让孩子提前了解自己即将要上的小学，也是幼小衔接阶段家庭教育中不容忽视的环节。家长主动向孩子介绍他即将要上的小学，减少孩子对未知生活的恐惧。还可以利用报名时间带孩子去小学参观，并向其介绍小学的生活。相反，如果孩子不能提前建立起对小学的熟悉感，而是突然过渡到小学生活，孩子就不得不在很短时间内面临巨大的环境转换，从而产生心理上的不适应，甚至是焦虑，这将严重影响孩子后续的学习生活。 教室里，会有新歌声， 操场上，将印小脚印。 您的牵挂，是隐形的绳， 一端系着家，一端连校门。 别急呀，等一朵花开， 需要耐心，也需要信赖。 我们并肩，看朝阳升起， 看他们，长成小小少年的模样。
转载声明：本文转载自四川省彭州市延秀小学 《初入延秀园 锦囊已备全 （家长篇）》[阅读原文]。 | 
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发表于 2025-8-18 11:50:33
